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2014年教学工作总结

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2014年教学工作总结

 

2014年是我校全面落实“十二五”发展规划,深入推进并校工作,实现转型发展的关键之年。教务处在学校党委行政的正确领导下,以开展党的群众路线教育实践活动为契机,深入调查研究,切实改进工作作风,增强服务广大师生的意识,转变管理职能,全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020)精神和学校“十二五”发展规划。一年来,教务处以课程建设为基础,以专业建设为核心,调整优化专业结构,改进专业人才培养方案,加强教学质量监控,努力开创学校教学工作新局面,在专业建设、教务管理、实践教学及教学质量监控等方面均取得较好成绩,圆满完成了既定目标,现总结如下:

一、周密部署,切实推进党的群众路线教育活动取得实效

根据学校党委的统一部署,教务处对党的群众路线教育实践活动高度重视,认真研究、制定方案,切实将开展好党的群众路线教育实践活动作为一项重要的政治任务来抓,贯彻为民务实清廉理念、改进工作作风,增强服务广大师生的意识,提高服务广大师生能力。同时,深入开展调查研究,解决实际问题,重点加强教育教学的标准化、规范化建设与质量监控体系建设,进一步增强管理实力。

提高人才培养质量,满足社会需求,办人民满意的教育,是教务处党的群众路线教育实践活动的基本出发点。在党的群众路线教育实践活动中,教务处把“求实”两个字贯穿工作始终,经过精心谋划组织实施,圆满完成了理论学习、听取意见、查摆问题、落实整改和建章立制等工作任务。党的群众路线教育办公室收集整理教学管理相关意见建议38条,其中教务处即知即改10条,拟建章立制14个文件,目前已完成12个文件。2014年新制定的12个教学管理文件已得到贯彻执行,教学管理规范程度与制度化水平明显提高。

二、着眼转型,积极推进专业结构调整和重点专业建设

专业结构调整和优势专业打造是学校转型发展的突破口。2014年,教务处按照“重点建设优势专业、积极发展新兴专业、不断改造传统专业”的思路,持续推动专业结构调整和优势专业建设,取得了较大成绩。目前,教师教育、职业教育、学前教育、医学技术等专业群协调发展的良好格局已初步形成。

1.成功申报八个医学技术类专业

按照“发挥优势、重点建设、稳步推进”的原则,利用与定西卫校并校的良好条件,继去年成功申报护理、医学检验、药学3医技类专业后,2014年联合甘肃中医学院成功申报医学影像技术、护理康复技术等8个医药、医技类专业。目前,医学技术类专业群已初具规模,为学校的转型发展与并校工作奠定了良好基础。

2.完成专业人才培养方案修订工作

2014年,学校设立专项资金,支持目前招生的31个专业人才培养方案的修订研制工作,各院系结合专业内涵建设,着眼于专业持续发展和高质量专业人才培养需要,在遵循学校人才培养方案修订指导意见基本原则和要求的基础上,全面分析未来岗位职业能力要点,准确界定人才培养目标,科学构建课程体系,合理安排实验实训环节,实现整合创新,制定与行业企业人才需求契合度高且富有特色的人才培养方案。目前31个专业的人才培养方案修订研制工作顺利结束,并按教师教育类、高职类和医学技术类专业分别编印装订成册。专业人才培养方案的修订完善,使“2+1人才培养模式落到了实处,并将有助于突破过去实践实训教学环节薄弱、“因人设课”等专业人才培养过程中的瓶颈问题,有效提升人才培养质量。

3.积极探索“1+2+1本科专业联合培养模式

抢抓甘肃实施“陇药产业”战略和定西打造“中国药都”的战略机遇,学校积极争取甘肃中医学院支持,充分利用我校区位优势和现有师资、教学、科研优势,按“1+2+1模式实行联合办学。在去年生化系承接4个专业的基础上,今年参与院系7个,承接10个专业共14个班(包括2个预科班)的教学任务,定西校区本科专业授课教师达58人。目前,甘肃中医学院的中药学、中药资源开发与利用等10个本科专业和预科班按“1+2+1模式联合办学工作顺利实施,我校承接院系与甘肃中医学院相关院系对接顺利,并举行了一系列针对性的教学交流活动,教学工作有条不紊,办学良性效应已初步显现。

4.有效推进教学项目建设

结合学校转型发展和实施并校战略实际,重视特色专业及精品课程建设。第一,用好学校设立的近200万专业建设专项资金,建成护理、医学检验、药学三个新专业的基础实验室,建成录播教室1座,补充测绘与地理信息系统专业和体育保健专业设备器材,教学实验实训条件得到改善。第二,完成了学前教育专业省级特色专业申报和古代汉语、学前教育两个省级教学团队申报工作。第三,修订精品课程建设及管理办法,以项目方式对重点专业的核心课程进行重点支持,进一步加大经费投入,建成校级精品课程13门,并完成2门省级精品课程申报工作。第四,组织学校第二届青年教师技能大赛活动,经院系初选后有18名教师参加了校级决赛,其中13名教师获得校级奖励,同时推荐童丹、原霁虹、杨璟3名教师参加省级比赛,取得了良好成绩,有效促进了相关课程建设。第五,面向优势专业加强教材建设。2014年,组织编写学前教育专业教材一套18本(已出版),编写马铃薯生产与加工专业教材一套(出版中)。

三、立足学生,不断优化人才培养过程

1.持续推进实践教学体系建设

2014年,教务处以《定西师专实践育人工作方案》为指导,继续强化大学生实践教学,优化实践课程设计、增加实践教学比重,进一步建设“实验实训+见习实习+毕业实习”的实践育人工作体系,健全质量监控与考核评价机制。积极开展各类学生社会实践活动,包括社会调查、技能训练、生产劳动、志愿活动、科技发明和勤工助学等,进一步加强了实践育人工作,鼓励学生通过考证、参加各类技能竞赛或成果评奖活动,按成果的类型、等级计算学分,尤其在课程见习和顶岗实习方面有了实质性进步。目前已初步建立起融学生基本实践能力、专业技术应用能力和综合实践能力培养相结合的实践教学体系。2+1、“2.5+0.5人才培养模式顺利运行,实践育人初见成效。为了更好的了解顶岗实习状况,改进顶岗实习工作方案,提升实践教学质量,学校针对2014届毕业生顶岗实习情况专门成立课题组,年初对“生物技术及应用”、“法律事务”、“经济管理”、“会计电算化”、“学前教育”五个代表性较强的专业,就顶岗实习现状及存在的问题进行了现场访谈和问卷调查。课题组先后走访深圳雏鹰幼教集团、江西淮安富士康科技集团、南京喜之郎食品有限责任公司、北京首农香山会议中心等大学生顶岗实习基地,针对已实习3-6个月的顶岗学生进行现场访谈,并发放调查问卷,最终形成研究报告。研究揭示,我校顶岗实习学生适应能力较强、指导教师指导比较得力,学生专业知识、专业技能、动手能力在实习过程中均有一定提高,学生收获较大,对顶岗实习总体满意度较高。同时,顶岗实习期间意外保险购买、实习任务书的宣讲以及实习周期设计、生师沟通渠道、学生心理压力排解等方面存在一定欠缺,需进一步加强。面对以上问题,2015届毕业生顶岗实习工作采取了针对性措施,学生所学专业与实习岗位一致性、毕业生顶岗实习比例、指导教师指导质量等方面均有很大改善。学前教育专业校外顶岗实习比例为85.7%、经济管理与法律事务专业为88.1%、艺术设计与室内设计专业为100%、文秘专业为55%、外语系为87.7%、计算机系为42.7%、生化系为89%,全校平均为77.5%

2.稳步推进学分制教学管理

首先,教务处继续以教学管理系统为平台,在校系两个层面推行选修课制度,目前已建成涵盖自然科学类、社会科学类、人文艺术类、经济管理类、工程技术类等五大学科模块、共计100多门的素质拓展课程库和各专业10门以上的专业选修课程库。2014年淘汰低效课程15门,鼓励高职称高学历教师新开素质拓展课28门。同时,素质拓展课排课相对集中,主要在星期三晚上、星期四晚上和星期六上午,且教务处安排人员轮流值周,加强管理,全覆盖查看素质拓展课授课情况。2014-2015年度第一学期,共开出素质拓展课28门,学生选课2175人次,一二年级学生平均每学期每人选课2门以上。素质拓展课质量层次明显提升,教学效果好。第二,严格落实“学业课程+职业资格证书”的毕业生资格审查制度,严把毕业生质量关。2014届毕业生有4名学生因未取得专业人才培养方案规定的职业技能资格证书延期毕业、缓发毕业证书。第三,鼓励学生积极参加社会实践和专业竞赛活动,落实实践学分和奖励学分制度。

3.积极探索学生学业评价与考试制度改革

随着新人才培养方案的制定实施,学校各专业根据课程的定位和性质确定课程考核方式,不断推进公共课程笔试题库建设,实行教考分离制度,不断尝试“综合+技能”的考试改革,重点突出对学生技能和职业核心能力的考核,严抓考纪考分建设。第一,公共课程教考分离制度已全面推广,目前已建成《大学英语》等10门公共课程闭卷考试题库,每门课程试题均在10套以上。第二,各院系不断落实“理论考试综合化、技能考试常态化”的课程考核理念,在学前教育学院、物电系、外语系进行试点的基础上,逐步将其经验在全校推广,尤其在实验实践类课程考试中推进以实践能力为导向的考试改革。第三,重视考风考纪建设,以考风促学风。明确院系负责人是考试工作的第一责任人,强化院系管理的主体地位,靠实责任。考试命题、监考纪律等方面都有较大改善。

4.重视职业生涯规划指导与学生就业创业能力培养

教务处把职业生涯规划课程纳入教学计划,要求学生从入校就开始接受良好的职业能力发展教育,让学生通过全面分析自身优势,扬长避短,尽快形成符合实际的职业生涯成长计划,确立发展方向,明确成长目标,树立勤奋学习、健康成长的自信心和进取心。2014年学校面向一、二年级大学生开设《大学生职业生涯规划》课程4学时,共举办讲座22场次。同时针对2014届毕业生,教务处在充分调研,全面掌握毕业生就业需求的基础上,制定就业培训与指导方案,安排有经验、责任性强、水平好的教师担任指导教师,精选培训内容,明确工作责任和任务,做好培训与实践工作,出色完成了相关工作。

5.重视大学生心理健康教育

2014年,教务处结合新研制的专业人才培养方案,每学期针对一、二年级大学生开设《心理健康与安全教育》讲座4学时,共举办讲座21场次。同时,借助学前教育学院2011级心理咨询班学生实习实践的机会,对2013级学前教育专业、网络技术专业、软件技术专业、应用电子技术专业、物理教育专业等共计10个班419名学生进行了心理健康问卷调查,并就问卷结果形成了分析报告。

6.鼓励各院系选派学生参加各类比赛竞赛,提升学生实践创新能力

2014年,学校先后组织300多名学生参加第五届全国高职高专英语写作大赛(甘肃赛区)、第五届“外研社杯”英语写作大赛(甘肃赛区)、第十届全国高职高专实用英语口语大赛(甘肃赛区)、2014年全国大学生英语竞赛、第七届中国大学生计算机设计大赛、甘肃省第一届会计技能大赛、“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛、甘肃大学生第一届主持人大赛、第十届“青春中国”甘肃省青少年才艺大赛、甘肃省第四届大学生艺术展演、定西市“新发现杯”自由式轮滑精英邀请赛、“恒宝杯”段位讨论邀请赛等十二项比赛,取得了优异的成绩,其中85名学生获得省级以上奖励。另外,学校于4月底召开大学生运动会,全校共有10个院系的1000多名学生运动员参加了29个项目的角逐,有190多名教职工参加了短跑、铅球等23个项目的比赛,共有13个项目21人次打破了学校记录。参赛人数之众,比赛项目之多,举办规模之大为历年之最。

四、创新机制,加强教学过程管理与质量监控

1.严格落实教学常规检查评价制度

通过推行提前5分钟候课制度,严格执行教学事故认定制度,健全日常教学检查、教学督导、教学信息反馈和教学工作考核等教学过程管理与质量监控制度,定期开展学生座谈、问卷等学生评教活动等,达到了教学管理的常态化、规范化、科学化。为有效监管日常教学环节、保证正常教学秩序,教务处日常教学管理实行“分片管理+集中检查+随机抽查+学生反馈”相结合的管理制度,并安排轮流值周工作。分片管理负责人每周对所负责教学楼日常教学工作抽查一次以上,集中检查由教务科统一安排,教务处值周领导带队,对全校日常教学工作进行常规检查,尤其加强星期一早晨、星期五下午、节假日前后和晚上、周末选修课随机抽查力度。学校在每学期一次中期教学大检查的基础上,2014年结合常规教学检查,增加了本科教学、实验实训教学、公选课教学等专项检查评估,取得了良好效果。另外,教务处建立了全校性学生教学信息员制度和日常教学工作学生反馈机制,动态掌握教师授课情况,定期召开学生代表评教座谈会,对日常教学环节进行定期评估与反馈。

2.强化实验实训教学管理

为提高学校各院系实验实训教学质量,教务处改革中期教学检查制度,组织了实验实训教学专项检查,要求各院系健全制度,把实验课作为教学管理的重点,加强实验室自身建设,药品、易耗品采购经常化,倡导教师带头学习,熟练操作实验实训设备,大力增强教师实验实训技能。2014年,教务处结合院系教学工作自查自评活动,抽查了相关院系实验实训教学情况。从中期教学检查抽查情况来看,生化系、学前教育学院、医学技术学院、体育系等院系建立了较为规范的实验实训教学制度,不同程度采取有效措施强化实验实训教学管理与质量监控,实验教学和技能实训特色鲜明,教学效果良好。

3.扎实组织中期教学检查与本科专业听课评课活动

为了深入推进教学工作内涵建设、进一步规范教学行为、培育良好的教风和学风,按照本年度教学工作计划要求,教务处组织安排了一系列教学研讨与交流活动,全面开展了院系教学工作自查自评和本科专业听课评课活动。第一,学校统一安排院系进行教学工作自查自评活动,各院系都成立了自评自查工作小组,制定了详细的工作方案,并安排了系内公开课。生化系、医学技术学院、物电系等院系检查项目详细,全覆盖查看教师教学文件。学校领导及教务处工作人员多次深入医学技术学院、生化系、数学系、外语系等院系抽查了解日常教学工作运行和院系自查自评活动。第二,学校全面开展本科专业全覆盖及新招生专科专业听课评课活动,各院系总计安排听课79门次,平均每位专任教师听课达3次以上。学校层面在効天庆副校长的带领下,教务处全员参与,对数学系张怀德、医学技术学院冯军、陈继泽等教师讲授的课程总计听课19门次,并开展了相关评课活动。各专业教师在听课评课活动中,互相观摩、相互借鉴,在教学设计方面得到了启发,在教学模式方面开阔了视野,成效显著。

4.重视教学信息收集及学生评教工作

2014年,教学信息员系统正常运行,在校内一年级、二年级各班建立了全覆盖的教学信息员网络,对信息员进行编号管理,建立了全校性的信息员QQ群,畅通学生与教务处教学信息沟通与反馈渠道,弥补教务管理漏洞,有效掌握课堂教学情况。由教学信息员反馈情况来看,教师授课秩序整体良好,调课、补课及时,很少出现迟到、早退等现象。

为了深入掌握学生在生活中遇到的问题,把握学生的学习现状和需求,切实了解日常教学工作运行状况,学校多次召开了本科专业及药学、医学检验、护理三个专科专业学生代表座谈会,同时对以上专业授课教师教学质量进行了全覆盖问卷调查。总共有26个班104名学生代表参加座谈会,有430名学生参与相关专业评教活动。从座谈会及学生问卷来看,学生对10个本科专业及药学、医学检验、护理3个专科专业教学工作认可度高,对任课教师授课情况总体满意。

5.进一步规范学籍管理工作

在学籍管理方面,进一步规范程序,改进学籍异动等各环节的程序,重视各项数据审核与归档管理,加强纸质学籍表及电子数据管理。教务处学籍管理人员责任明确,强化日常管理,圆满完成了2014级新生学籍学历电子注册、学籍表填写及学生证注册、入学资格复查等工作。同时完成了老生2014年电子注册、学生学籍异动、学历证明等学籍学历日常管理工作。

五、搭建平台,积极开展与兄弟院校的教学交流与学习

为了相互交流借鉴,提高教师教学水平,生化系、外语系、政史系组织29名专任教师前往甘肃中医学院进行教学观摩和交流活动,以上教师参加教学观摩及听课评课活动的同时,深入系部教研室开展教学研讨和交流活动,对相关专业办学定位和课程目标有了更深入认识,收获很大。另外,应学校邀请,甘肃中医学院高等教育研究所所长兼教师教学发展中心主任徐厚谦一行5人来我校展开系列交流活动。徐厚谦主任一行听取了杨梅老师讲授的《普通心理学》和曾建国老师讲授的《大学英语》等课程,对两位老师的教学效果表示肯定。徐厚谦在图书馆报告厅作了题为《甘肃中医学院的办学定位和办学思路》的专题讲座,我校近300名教师聆听了讲座。通过讲座,大家对甘肃中医学院的办学定位、育人理念、教学管理和本科专业教学规律等有了深入了解。交流活动期间,徐厚谦主任一行与教务处工作人员举行座谈会,就教学管理过程中共同关心的制度建设、教学督导、考试改革、教师发展等话题进行了建设性交流,相互取长补短。院系层面,数学系、中文系分别邀请西北师范大学数学与统计学院博士生导师巩增泰教授,西北师范大学文学院院长、博士生导师韩高年教授,东南学术杂志社编辑、福州外语外贸学院特聘副教授、许氏家族文学研究专家郑珊珊博士等省内外知名学者进行学术交流活动,效果良好。

六、认真完成教育质量年报编撰报送、大学生体质检测、大学英语等级考试等工作

根据《甘肃省教育厅关于报送高等职业教育质量年度报告(2015)的通知》(甘教高函〔201463号)文件精神,学校研究决定由教务处牵头成立高等职业教育人才培养状态数据采集及职业教育质量年度报告(2015)撰写工作小组,负责职业教育人才培养状态数据采集和质量年度报告起草工作。本年度数据采集与质量年度报告经校长办公会议审核后,顺利报送省教育厅,质量年度报告已向社会发布。另外,圆满完成了2014年大学生体质检测、大学英语等级考试、普通话水平测试、计算机等级考试等工作,在甘肃省自学考试30年表彰中学校获得社会助学工作优秀奖,教务处获得先进工作者奖励2项。

 

总之,2014年,在学校党政领导的正确领导和各部门院系的大力支持下,教务处以科学发展观为统领,以内涵建设为中心,团结拼搏、锐意进取,把“求实”两个字贯穿工作始终,圆满完成了各项教学工作。当然我们也充分认识到教务管理工作中存在的不足和面临的挑战,2015年,教务处全体成员将继续坚持教学工作的中心地位,进一步强化团队建设,增强业务自修与学习,讲大局、讲奉献,努力提高服务与管理水平,继续以提升人才培养质量为核心目标,不断完善教学管理,推动学校教育教学质量更上新台阶。

 

一五年一月四日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


作者: 来源: 发布时间:2015年01月12日
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