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2013-2014学年第二学期教学检查结果通报

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2013-2014学年第二学期教学检查结果通报

为切实加强教学管理、规范教学行为、培育良好的教风和学风,及时发现和解决日常教学过程中存在的问题与不足,提高教学质量,根据本学期教学工作安排,教务处于512530日(12-14)组织了全校教学大检查。教学检查工作已圆满结束,现将检查结果通报如下:

一、组织工作

学校领导高度重视本次中期教学检查工作,组织实施周密,成立了以学校党委书记杨声、校长贾国江为组长的教学检查工作领导小组,并按学校统一部署分两个阶段进行。第一阶段进行了院系自查自评、素质拓展课(公选课)专项检查和实验实训教学专项检查,第二阶段学校领导赵兴刚、効天庆、韩致礼、石善儒、张振国分别率领教学督查组深入各院系对院系自查自评工作进行了全面抽查,并重点考察了院系实验实训教学和技能课教学情况。

二、教学检查基本情况

本次教学检查点面结合、系统扎实、重点突出,将自上而下的学校教学检查与自下而上的院系自查自评相结合,教学检查与督导相结合,全面检查与专项检查相结合。在突出院系教学自查自评的基础上,重点检查了实验实训教学和素质拓展课(公选课)教学情况,并对院系教学工作进行了全面抽查,充分体现了日常教学质量监控的校系两级工作机制,取得了预期效果。

从检查结果来看,学校整体教学工作井然有序,校系两级教学管理与质量监控体系建设等重点工作有效推进,总体情况良好。

1.素质拓展课(公选课)专项检查情况

在第9周、第12周,教务处组织人员对本学期开设的35门素质拓展课教师授课文件(课程标准、讲义、教案、教师日志等)、课堂教学情况进行了全面检查,并针对教学质量实施了问卷调查,总计回收问卷493份,其中有效问卷364份。由检查情况和学生问卷情况来看,素质拓展课教师教学文件基本齐全、课程资源基本能够满足学生选课学习需求,教学质量总体良好,学生满意度高,29门课程学生满意度为100%13门课程学生非常满意度在50%以上,4门课程不满意度在7%-10%之间(详见附件)。

素质拓展课教学过程中也存在一些不容忽视的问题,主要表现在课外学习资源匮乏、实验实践机会较少、部分教师课堂教学控制策略欠缺、个别教师教案质量较低等方面。与此同时,个别教师在教学过程中存在接打手机、抽烟等不当行为。

2.实验实训教学专项检查情况

在第12周进行的实验实训专项检查中,校领导赵兴刚、効天庆、张振国等与检查小组成员一起深入生化系、学前教育学院、物电系、计算机系、体育系实验实训教学与技能课教学现场,检查实验室管理规范、实验室安全制度标识、学生实验守则制定、实验工作记录、实验设备及耗材的使用登记等情况,查看实验、实践类课程教学计划、实验教材选用、实验安排及实际完成进度、实验报告及批阅情况等,并与相关院系教师一起对武睿、张尚智、陈静、祁明宇、伍兴仁、宋晓娟、寇满仓等8名教师的实验、实训课进行了听课评课活动。

从实验实训专项检查情况来看,绝大多数院系树立了理论与实践教学相结合、突出学生技能培养的理念,并积极探索实验实训教学相关制度及规范建设,不同程度采取有效措施强化实验实训教学管理与质量监控,取得了一定成绩。生化系有专人分管实验实训教学,实验课程教学进度表粘贴上墙,实验实训教学文件、实验室记录、药品使用登记、大型仪器使用、贵重药品领取登记等过程材料较齐备,初步形成了实验实训教学管理规范,大专实验开出率达90%以上,本科班实验开出率达100%。随机听取的武睿、张尚智两位教师的实验课准备扎实,学生实验操作规范,实验完成情况较好。学前教育学院在学生五项技能教学方面,采用目标化管理,把学生艺术技能等级考试和课程考试改革相结合,在学生技能水平评价与课程考核方面取得了可供推广的宏观思路与初步经验。在随机听取的伍兴仁、宋晓娟两位教师的技能课中,反映出教师基本功扎实,学生学习积极性高,基本技能技巧掌握较好。体育系在不断创新教学管理的同时积极推进公共体育教学(选项课)改革,重视特色课程建设,教师教学文件齐全,有统一设计印制的教案,教学效果良好。在随机听取的陈静、祁明宇两位教师的体育课中,教师专业功底扎实、教学态度严谨、教学设计合理,教学效果良好。

实验实训教学管理中也存在一些问题,集中表现在部分院系实验实训教学管理制度不健全、实验实训质量标准不明确等方面。个别院系实验实训教学管理松散,对学校下发的关于实验实训教学的标准规范未能有效贯彻落实,疏于日常教学管理,相关教学文档材料几乎缺失。

3.院系自查自评情况

按照学校统一部署,院系教学自查自评工作主要在第12周、13周进行。各院(系)都开展了全面的自查自评工作,对各类教学文件和教学环节进行全面检查,组织学生评教,召开学生代表座谈会,广泛征求意见,总结经验与成绩、查找问题与不足,提出整改思路,形成了总结材料。学前教育学院、生化系、外语系、地理系等院系自查自评工作扎实,成立了自查自评工作小组,做了周密安排。生化系组织了本科班授课教师座谈会和学生代表座谈会,师生反馈情况良好,学生对系上教学管理工作满意。数学系、生化系、中文系等院系结合青年教师教学技能大赛院系选拔赛,多次组织系内教师公开课,相互观摩学习,效果显著。生化系、政史系、体育系、物电系常规教学检查记录等过程材料详实全面,及时总结经验和不足,召开专门会议对系内自查自评情况进行反馈,对今后教学工作有思路、有对策。地理系重视学生实习实训改革与管理,学生教育实习、毕业论文等实践环节管理与考核规范、扎实、有效,教学过程材料及时分类整理,文档材料全面、真实。

4.教学信息员制度运行情况

本学期,教务处在上学期试运行的基础上,全面运行教学信息员制度,在校内一年级、二年级各班建立了全覆盖的教学信息员网络,对信息员进行编号管理,建立了全校性的信息员QQ群,畅通学生与教务处教学信息沟通与反馈渠道,按周填报汇总表,实时反馈与阶段反馈相结合,弥补教务管理漏洞,有效掌握课堂教学情况,及时反馈和处理有关教学问题或其它事件,把问题解决在教学事故萌芽状态,取得了良好效果。

1周至第13周,教学信息员共反馈缺课教师26人次,经教务处核实,其中有8人次正常履行了调课手续并已补课,有1人次调课手续不全但已补课。教务处将其余未调课、未补课的17人次缺课教师反馈至院系核查落实,所涉及教师很多是因公或其它客观原因影响而未能及时补课,目前已补课14人次,还有3人次未补课。教务处已对这些调课手续不全或未补课的教师在系内进行了严肃的通报批评。

三、教学管理中普遍存在的问题

尽管教学管理及质量监控体系建设有效推进,无故缺课、随意调课或教师迟到早退等现象基本杜绝,课堂教学行为得到有效规范,取得了明显成效,但还有一些普遍存在的问题,需在今后工作中进一步改进和完善。

1.院系教学管理及质量监控体系建设水平参差不齐。突出表现在有的院系实验实训教学缺少规范与标准约束,授课内容随意性大,实验实训目标无法有效达成;有的院系日常教学管理工作不够扎实,管理责任没有落实,“等待、观望、推拖”现象突出,“说得多、干得少”,创造性开展教学管理工作的意愿不强,积极主动性不够

2.素质拓展课(公选课)教师课堂行为需进一步规范。部分素质拓展课课堂教学不够规范,主要表现在课堂控制松散、学生参与度低,个别教师在教学过程中存在接打手机、抽烟等不当行为,问卷显示,素质拓展课教学过程中使用手机的教师接近三分之一。

3.班级教室日志、教师教学日志填写不规范、不完整,没有起到应有作用。很多班级教室日志存在学生代签授课教师姓名情况,班主任几乎没有审阅过,院系审核只是走形式,未能及时发现问题。教师教学日志填写欠扎实,其中教学组织、学生反馈、教师小结等三个栏目的填写不规范、填写信息量小。

4.教学过程材料量少质低。很多院系进行了一系列教学改革,开展了丰富的教研活动和教学检查工作,但信息记录与过程材料匮乏,文档材料不连续,能反映出专业办学特色、办学水平的原始材料缺失。

四、反思与建议

1.加强制度建设,不断推进与完善校系两级教学管理与质量监控体系,进一步加强院系层面的管理力度。

2.加快课程建设步伐。学校和院系研制相关激励机制,以项目驱动的形式引导、支持院系课程建设,进一步加大支持力度推动课程信息化、精品化建设。

3.完善教学激励机制。在现有教学工作量认定及考核制度的基础上,完善实践课教学、素质拓展课教学、教研教改等方面的激励机制,鼓励教师开设素质拓展课(公选课),开展教改实验,积极参加各类进修培训计划,提升专业知识、教学技能等业务水平。

4.进一步完善教学信息收集与反馈机制。不断完善教学信息员制度,院系定期召开学生代表座谈会,重视学生意见和建议的收集与处理,及时掌握和解决日常教学管理中存在的问题。


作者: 来源: 发布时间:2014年06月11日
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