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2012年度教学工作总结

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2012年度教学工作总结

2012年是学校全面实施“十二五”计划,加快内涵建设、实现战略性转型发展的关键之年。在学校党委和行政领导的正确指导下,教务处严格执行《2012年学校工作计划》和《2012年教务工作计划》,教学及管理取得显著成绩,尤其在专业建设、课程建设、教学及管理改革、教学质量监控、实践实训条件、实践育人等方面有了突破性的进步,为实现转型跨越的发展目标奠定了良好基础。现就一年来的工作作以下简要总结:

一、专业与课程建设工作成效显著

1.专业建设工作迈出坚实步伐

“十二五”时期,为适应全省高等教育发展的新趋势和新要求,加强应用型特色专业建设,加快专业结构调整与优化力度,成为了学校内涵建设工作的重中之重。为此,在本年度按照学校提出的“固本培源、转型发展”的思路,积极推进了学校的专业建设工作。

1)协助学校进行教育系、美术系和音乐系的机构合并工作,建立学校第一个二级学院——学前教育学院。在充分论证的基础上,通过资源整合和加大投入,已建立学前教育、学前教育音乐方向、学前教育美术方向三个专业方向,并在英语教育专业基础上,设立幼教方向,学前教育专业的方向群初步形成,专业人才培养方案制定完善。

2)组织各院系进行充分论证和科学设计,积极申报符合区域发展要求、特色鲜明的新专业,有旅游管理、测绘与地理信息技术、电子应用技术、新闻与传播、体育保健共5应用型专业申报成功。至此,学校专业总数达到39个,其中高职类专业26个,高职专业的数量显著增长,特色优势专业加快形成,为学校的专业结构优化和转型发展奠定了良好基础。

3)通过加大投入,加强师资、实训、课程等方面的内涵建设,特色专业建设工作取得长足进步。本年度学校投入实验实训建设资金近1000万元,派出教师作访问学者1名、国内名校进修培训教师13名、引进紧缺专业高学历教师16名,加强了特色重点专业的实验实训建设和师资建设等工作。同时,教务处按照学校的发展思路,加强教师的专业自学研修,加强教学技能(竞赛)训练,加快精品课程建设,采取多种措施推进特色专业建设工作。学前教育专业在校学生数达到1400多人,地理教育专业在评为省级特色专业后,师资团队今年又被评为省级教学团队,马铃薯生产与加工、中草药栽培技术2个专业今年首次招生,动漫设计专业和兰特集团进行紧密型合作,校企合作育人。以上专业在办学条件、招生规模、社会影响等方面正在形成优势,并为学校的应用型特色专业群建设奠定了基础。

2.精品课程建设全面启动

积极推进精品课程建设计划,今年分两批组织完成精品课程的申报评审工作。4月份组织第一次精品课程评审工作,共有8门课程参与申报,其中《中华人民共和国史》、《信息技术与课程整合》、《现代教育技术》、《数学分析》4门课程被评为校级精品课程;推荐唐永霞副教授主持的《中华人民共和国史》参加省级精品课程评定,获评省级精品课程。12月份组织第二次精品课程评审工作,共有10门课程参与申报,其中8课程获评为校级精品课程。至此,已建成省级精品课程2门、校级精品课程11门。广大教师进行精品课程建设的热情高涨,参与面广泛,对推进专业建设和学校的内涵发展产生积极作用。

3.拓展课程资源库初建成形

为推行学分制教学管理,全面推进素质教育,按照《定西师范高等专科学校学分制实施方案(试行)》的要求,教务处组织各院系集中力量加强大学生素质拓展和专业拓展课程资源库建设,积极构建通识课程和专业课程、素质拓展课程和专业发展课程充分渗透,文理交叉,理论教学与实践育人紧密结合的课程模块体系。通过精心建设,已建成大学生素质拓展课程资源库,课程门数135门,涵盖自然科学、社会科学、人文艺术、经济管理、工程技术等五大学科领域;同时,各专业提供专业选修课程10余门

二、全面推行学分制管理,教学管理及质量监控进一步加强

1.学分制教学管理制度全面推行

我校在全省高职高专院校中,率先全面推行学分制教学管理制度。要求学生三年内按照通识类、专业类、实践活动类等课程类型,修够必选课学分,同时修够素质拓展和专业拓展课学分。修业过程和修业水平都以学分制计量和反映,实现对学习质量的量化考核,在保证学生专业学习质量的同时,促进学生综合素质更加提高和个性化自主发展。

本年度经过网上选课,2011级学生成功开出公选课56门、专业选修课34门,学生选课率达98.7%。根据教务处组织的教学检查和教学督导组织的学生问卷评价显示,学生对选修课教学效果表示满意,满意度均达到96%以上。

与学分制相配套,教务处组织各院系重点加强了教学质量监控、课程资源建设、选修课、教学事故认定、教学绩效考核奖励等相关制度的落实,保障了学分制管理的良好运行。

2. 常规教学管理得到加强,规范化管理水平显著提升

加强教学秩序管理,规范教师教学行为,大力提升课堂教学水平,努力做到教学过程规范有序,教学秩序管而不死,活而不乱,全面整顿教风和学风,是本年度教学管理常抓不懈的工作。

1)严格实行提前5分钟侯课制、严肃追查和认定教学事故、严格调课和补课制度等,强化教师严谨执教的工作态度,明显加强了教师遵守日常教学纪律的观念。本年度教师调课总数约700节,均已按期补课,调课补课手续齐备;认定处理教学事故责任教师5名,并对造成教学事故的教师,首先要求系内听课、评课、整改,然后由教务处协同校领导和督导委员对该教师听课、评课,进行跟踪监督,责令整改,直至问题解决为止。真正做到对整改课程有安排、有执行、有处理、有反馈的全程监控。教学事故追究制度的严格落实,在教师中起到了很好的警示作用,教师和学生按时到课率大大提高,教学风气明显好转。

2全面开展常规教学检查、教学督导、教学信息反馈和教学工作考核,加强对教学工作质量和效果的检查工作。教务处和院系安排专人对教学情况实行两级管理,对教师授课情况进行常态化检查,定期开展教师教学文件、教学环节、教学方法手段和教学效果的诊断性检查,并在全校范围内进行定期通报,对发现的问题要求整改,促进了教学的规范化建设和教学质量的不断提高。

3.教学质量监控体系不断完善

由教务处、督导委员会牵头,学校领导充分参与,多部门联动,建立多层次、交互式学分制教学质量监控体系,对教学全过程实行有效检查、督导和监控。

1)定期组织教学检查,密切监控教学全过程。教务处组织院系按校系两级管理的层级体系,本学年进行了3次教学中期检查,对教师的教案、教师和学生的教学日志、教学进度、学生作业、教材选用、院系教学管理、教学改革等多个层面进行全面检查和评价;组织校领导和院系领导听课评课,通过点上抽查,全面掌握教学状态,及时发现问题,督促改进教学工作;同时,督导室组织督导委员进行教学检查和督导。教学质量监控密度增加,环节体系更加完善。

2)组织学生评教和座谈会,全面掌握反馈各种教学信息。通过组织学生评教、学生座谈会的方式对教师的教学方式、教学质量和效果进行更加全面的信息反馈。教务处和学生处联动,邀请校领导参加,分别在校本部和教学部召开学生代表座谈会3场次,就学生关心的教学和管理问题与学生进行面对面的交流。分别于4月和10月组织学生针对教师教学情况进行了问卷调查,共印发评教表4000份以上,参与评教人数达到在校生总数80%,保证了评教结果的广泛性。学生参与评教更加真实生动,进一步增强了教学质量监控的效果。

3)督导室与教务处配合,有重点的进行教学质量评价工作。

坚持教学管理与建设相统一,外环监控与内环监控相协同的质量监控思路,创新教学质量监控新方法。根据学分制管理的有关要求,上学期,教务处对全校公共选修课的开课情况组织了学生问卷调查,针对教学建设和质量评价展开评估活动。根据学生的评价和反馈意见对各门课程形成了改进建议,对学生反映教学效果太差的课程列入黑名单,责令整改。本学期,教务处配合督导室进行了选修课程的首轮评估,对公选课每门课程进行了全面评价。

通过以上措施建立了更加完善的教学质量监控体系,对于规范教学管理过程和提高教学质量起到了明显的促进作用。

三、大力推进教学改革

不断推进教学改革,大力提升教育教学质量,是高等教育永恒的发展主题。我校在转型发展的新时期,稳步推进教学改革,建立更加优化的人才培养模式,显得尤为重要。

1.2+1人才培养模式更加完善

总结和借鉴高职高专教育的发展规律与办学经验,全面贯彻教育部提出的实践育人纲要精神,经过充分论证,针对我校普通师范教育、学前教育、高职教育三大专业群的不同特点,分别提出了2.5+0.5” 、“2+0.5+0.5”、“2+1”人才培养模式。总的思路是:让学生用两年时间打好理论基础,一年时间进行岗前职业技能实践;同时,实践育人过程的时间分配和教学形式,因专业特点具有不同设计。即将出台的实践育人工作方案,提出了“课程+活动”的实践育人模式和“0.5+0.5”实践教学模式。

2. 修订各专业人才培养方案的学校制度和实践育人方案即将出台

为了更好的满足学校转型发展的需要,进一步优化各专业人才培养方案,是加快推进教学改革与建设的核心任务。通过大力拓展校校、校企合作领域,加强校内外实训基地建设,建立校内外实践相结合、假期实践和实践课程相结合、专业实践和社会实践相结合的实践教学新机制,是加强教学建设的重要领域。在此背景下,教务处组织人力加强调研论证和方案设计,已完成了《定西师专实践育人工作方案》及配套制度、《定西师专制(修)订人才培养方案的指导意见》的研制工作,这两类制度的文本几经修改,主体内容已通过学校讨论,通过进一步完善计划于2013年公布实施。

新方案制度的建立和实行,将对优化教育教学过程,提高人才培养质量,奠定更加科学的制度基础,具有非常重要的现实意义和实践价值。

3.部分专业和公共基础课教学的改革方案付诸实施

上学期,在充分论证的基础上,组织各院系领导和专业负责人对学前教育、中药材栽培技术、马铃薯精深加工、动漫设计4个专业的人才培养方案和大学英语、计算机基础、大学语文、公共体育等9门公共基础课程的教学计划进行了审(修)定工作,新方案从本学期执行。

学前教育专业通过课程调整、增设专业选项,对钢琴等课程实施较适合学生一对一授课制,突出专业特色;中药材栽培技术和马铃薯生产与加工专业增加了实践课教学;动漫设计专业加强了课程见习和顶岗实习,优化了教学过程。大学英语课程推出了“4422”教学模式,更加符合学生的专业需要;公共体育课在第三、四学期改为选项课,针对特殊学生群体设计舒缓运动形式,扩大体育课受众面,真正实现课程的人文关怀,使学生能够按照体能特点参与体育教学,实现大众体育的推广;计算机基础、大学语文、书法等课程开设方式进行改革。

4.校内外社会实践活动得到加强

组织安排在校生参加校内实践活动,将各系有实践意愿的同学每学期各分三批安排在学校各部门参加实践,实习期限为1月,本年度共有240多名学生参加了实践锻炼。教务处通过严格实践环节的监督管理,确保了实践效果。

组织安排学生在暑假全员参与社会调查实践活动,要求学生认真完成一项社会调查,并撰写提交一份较有质量的调查(研)报告。教务处对各院系学生暑期社会实践活动进行了全面检查,在院系和教务处两个层面形成了书面总结。全校有8个教学院系90%以上的学生参加了社会会实践活动,其中7各院系85%以上的学生完成了调查报告。院系对实践教学工作的重视程度和工作质量明显提升。

5.调整改进毕业实习方案

实习方案将原定第六学期开始实习的计划调整为第五学期开始,规定了教育类专业必须保证8周实习时间,高职类专业必须保证1学期实习时间;规定采取顶岗实习、支教实习、组团实习、校内模拟实习、自主实习等多样化实习方式,师范类专业部分学生统一安排顶岗实习,高职类专业全员参与顶岗实习,确保两类专业实践教学的学时比例分别达到35%45%。按新方案要求,教务处协同各院系完成了2013届毕业生毕业实习的部署准备工作,部分专业学生已进入毕业实习。

6.实践育人成效显著

本年度,学生参加大学英语四六级、全国计算机等级考试、英语AB级考试和普通话考试分别为900331716962656人次,合格率分别达到13.4%70.8%81.8%73.5%

学生积极参加数学建模、电子设计、动漫设计、英语口语大赛等各类竞赛活动,取得了可喜成绩。在高教社杯全国大学生数学建模竞赛中,我校选手荣获国家二等奖1项,(甘肃赛区)特等奖1项、一等奖2项、二等奖2项。学前教育专业学生在全省学前教育教学技能大赛中获得特等奖9项、一等奖5项、二等奖7项,在全省8所师范院校中名列第2。在我校承办的第八届高职高专实用英语口语大赛甘肃赛区竞赛中,我校选手荣获英语专业组一等奖1项,非英语专业组二等奖1项。在第三届高职高专英语写作大赛甘肃赛区选拔赛中,我校选手荣获专业英语组第二名1项,公共英语组第一名1项。在甘肃省第三届会计技能大赛中,我校参赛选手荣获二等奖1项,优秀奖1项。在2012年全国大学生英语竞赛甘肃赛区决赛中,我校参赛选手荣获一等奖1项。

四、教学建设全面加强

1.教学制度建设更加完善

1)设立奖教基金(5万元/年),建立奖教制度和精品课程资助奖励制度。本年度举行教师教学技能大赛1次,精品课程评审评奖2次,奖励优胜教师,推荐优秀教师参加省级比赛和评奖。对获得教学竞赛成果奖的教师计算工作量,发放津贴,并作为教师评聘职称、评优选先和年度考核的优先条件。奖教制度的实行大大激发了教师乐于教学、精心钻研教学的积极心和创造性,促进了教学建设和课程建设工作的常态化和高效发展。

2)学分制管理、“2+1”人才培养模式、实践育人制度和人才培养方案修订意见等一系列教学管理制度的完善出台,奠定了学校加强教学建设与改革、加强教学管理的根本制度基础,并填补了部分层面的制度空白。经过一年的制度建设,学校实施教学特色建设和质量工程建设的目标定位合理,宏观顶层设计科学,发展思路明晰,形成了学校实现转型发展目标的可靠制度保证。

2.教学计划、考试大纲等教学文件将更加完备。

为了积极响应教育部和省教育厅关于高等教育质量工程建设的号召,组织各院系进行了了第一轮专业剖析和说课工作。与此同时,各院系进一步完善课程教学、实验实训教学计划、课程考试大纲等教学文件,要求在教学设计上充分体现专业特点,突出教学特色,关注学生个性发展,真正提高学生的就业竞争能力、社会适应能力和职业创新能力。

3.教学基础条件大为改善

本年度学校集中力量投入近1000万元用于教学基础设施的改善。重点加强了马铃薯生产加工、中草药栽培技术、生物技术及应用、动漫设计与制作、会计电算化、地理教育、体育教育等专业建设,更新了计算机房、教学多媒体设备,建成体育馆、塑胶跑道等项目,教学实验条件大大改善,为特色重点专业建设、实践教学建设和教学质量建设奠定了良好基础。

五、考试改革稳步推进,考风考纪更加良好

1.加强国家考试工作的宣传和管理。

教务处以“零事故”作为考务工作的基本标准,在各类国家考试工作中,周密部署,统筹安排,认真细致,着眼细节和服务,出色完成了大学英语、计算机基础、普通话等级考试的培训和考试管理工作。本年度资格考试工作呈现出人数多、周期长、变化大等特点。计算机和普通话等级考试的参加人数均为历年之最,英语等级考试试题和考试设备要求均变化巨大,给组织工作带来新挑战。教务处考务工作人员从筹备、宣传、服务各环节认真负责,利用晚上和周末进行考试的组织和筹备,重视考前培训,取得了良好的效果,顺利完成了考试工作。

2.改进校考制度,加强考风建设

在校系两级教学管理的制度基础上,对课程考试制度实行教务处和教学系两级分层管理的制度改革。通过工作试点,建立了由教务处统筹安排全校公共选修课和公共基础课程的考试,各院系具体负责专业课考试的两级管理模式。考试管理权限下移和工作责任的层级划分,有效激发和发挥了院系的积极性和创造性,提高了考试管理效率。同时,全面总结以往考试工作中存在的问题,深刻分析原因,并借鉴国家考试的成功经验,从试卷制作、学生身份确认、考场管理、作弊学生处理、阅卷和成绩录入等各个环节形成了新的规定,进一步加强考试工作管理,严明考试纪律,整顿了考试风气。

六、全面启动并完成了评建的阶段性工作任务

2013年,我校将接受教育部组织的人才培养水平评估。为此,及时启动了评建各项工作,按计划较好的完成了阶段性工作任务。

1.全面启动以评促建工作

在深入学习教育部和省教育厅有关评估文件精神,组织有关人员外出考察学习的基础上,全面谋划,认真研制了《定西师专第二轮评建工作方案》、《定西师专第二轮评建工作组织领导及工作机构》等文本,并于10月份全面启动各项评建工作,通过召开个层面的动员和培训会议,工作任务落实到人,责任划分明确,动员宣传到位。

2.完成了评建的阶段性工作任务

1)在各院系成立了评建工作小组,分解了工作任务,明确了工作目标和要求。

2)组织各院系完成了第一轮专业剖析和说课工作。

3)组织各部门、各院系完成了佐证材料收集整理的阶段性工作。

七、材料研制报送工作如期完成

1.人才培养状态数据采集平台数据的采集、分析和报送工作。

2.研制完成《2012年定西师专人才培养质量报告》并上报教育部。

3.研制完成《定西师专贯彻落实教育规划纲要工作报告》及佐证材料的收集整理工作。

4.研制完成甘肃省教育督导团要求的《定西师专人才培养工作自评报告》。

5.完成省教育厅组织的高职高专院校特色专业建设现场交流材料1份、人才培养模式改革交流材料1份、“三北”师范院校协作会议交流材料1份。

总之,本年度教务处在学校领导下积极开展承启工作,在学校全面转型实现跨越发展的开局之年,在教学建设与改革、教学管理、考试管理等教务工作领域内,加强学习、踏实工作,认真完成常规工作之余贯彻学校锐意改革的理念,在工作观念和方法上努力革新,以实干和效率服务学校、服务师生,取得了较好的工作效果。来年,教务处将继续秉承实干和创新的工作作风,为提高学校教育教学质量作出更大努力,祝愿定西师专的明天更加美好。

 

                                  教务处

                                 2012-12-28


作者: 来源: 发布时间:2013年03月27日
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